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墨尔本布莱顿海滩:影響教師工作積極性的“教師與家長關系”與心理咨詢后的現狀

發布時間:2019-09-08 14:18:54 作者:斬落 審核編輯:本站小編 點擊:下載該Word文檔收藏本文

布莱顿赞助商 www.bvdpta.com.cn 影響教師工作積極性的“教師與家長關系”與心理咨詢后的現狀

農安縣小城子鄉中心小學  呂小平

【案例】優秀教師毀于“一句粗話”

我校一名深受愛戴和尊敬的教師,因為面對一個“問題孩子”,實在是忍無可忍,在課堂上對孩子說了粗話。家長學生不依不饒,堅持讓老師道歉,一時間,這位老師成為指責對象,社會上許多人紛紛譴責這位老師心態不正。這位老師陷入了無盡的困擾當中,她請了半年病假在家休養。半年后,她的心理還是沒有脫離沉重的陰影,失去了先前的干勁,辭去班主任工作,人也漸變憔悴。

【調查結果】

家校關系不盡如人意。教師工作的對象是一群未成熟的孩子,教師的言行會對學生的身心健康和成長產生重大影響。然而,家長、學校領導對待事情的處理態度決定了教師的行為和心理狀況。老師與學生之間關系也隨著社會的發展發生了變化,甚至出現了師生之間關系淡漠的現象。

同時,老師認為,家長對孩子的教育問題不聞不問,學校對責任的推諉,使老師的工作熱情蕩然無存。

夾在學校和家長間教師兩頭受氣。

【心理干預及結果】

心理咨詢,與當事教師進行深入談話,小心翼翼打開王老師的心扉,盡情發泄后,了解癥結。王老師舍不得自己的工作崗位,但又畏懼無理的家長與無情的社會輿論。我們心理咨詢組教師帶來一部分向家長代表,他們真誠的表達了自己的希望王老師回去的想法。第二次去,我們和相關領導一起,肯定王老師的工作業績,表示了支持理解和誠意。王老師答應回到學校,我們又帶著孩子們一起表達意愿。她很忐忑的回到班級,一切如常。之后,我們多次與她做心理輔導,是王老師重新鼓起了勇氣。

【反思】

具有健康的教育心理環境,才能陽光的面對工作和生活。

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